中新社北京2月12日電 (記者 曾玥)記者12日從中國教育部獲悉，該部發(fā)文部署深化職業(yè)教育教學關(guān)鍵要素改革。其中提出，探索建立新專業(yè)增設(shè)快速響應通道，面向新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，重點增設(shè)低空經(jīng)濟、人工智能等領(lǐng)域新專業(yè)。

　　上述文件為《關(guān)于深化職業(yè)教育教學關(guān)鍵要素改革的意見》?！兑庖姟诽岢鑫宕蟾母锶蝿?，涵蓋專業(yè)、課程、教材、教師、實習實訓等教學關(guān)鍵要素，明確到2027年建成職業(yè)教育專業(yè)、課程、教材、教師、實習實訓先進標準體系和教學改革新范式，到2035年建立具有中國特色的職業(yè)教育實踐模式。

　　《意見》要求動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。聚焦高技能人才培養(yǎng)目標，加大專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，嚴格落實“紅黃牌”提示制度。探索建立新專業(yè)增設(shè)快速響應通道，面向新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，重點增設(shè)低空經(jīng)濟、人工智能、高端裝備、城市更新、民生緊缺等領(lǐng)域新專業(yè)。

　　《意見》指出，及時裁撤辦學條件弱、水平差、就業(yè)率低的專業(yè)點，避免專業(yè)布局“大而散”“弱而全”。圍繞智能化、綠色化、融合化方向，改造升級現(xiàn)有專業(yè)，持續(xù)推進專業(yè)人才培養(yǎng)方案的迭代更新。推動建立省級部門間會商機制，定期發(fā)布重點緊缺專業(yè)、改造升級專業(yè)、限制撤銷專業(yè)“三張清單”。

　　在課程設(shè)計方面，《意見》要求緊跟產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)迭代動向，及時將最新標準、技術(shù)和工藝等融入專業(yè)課程。加強STEM(科學、技術(shù)、工程、數(shù)學)教育、文化基礎(chǔ)、人工智能等方面通識課程設(shè)置與建設(shè)。

　　針對教材優(yōu)化，《意見》提出，加快職普融通、貫通培養(yǎng)、職業(yè)本科、職教出海等方面教材建設(shè)，引進境外優(yōu)質(zhì)教材。(完)