中新網(wǎng)上海4月2日電 (記者 鄭瑩瑩)“這是一個(gè)5歲的孤獨(dú)癥孩子，剛來的時(shí)候，他每天最喜歡做的一件事就是在教室的角落里看著窗外。你叫他的名字，他似乎總是聽不見，而如果你想上去拉他的時(shí)候，他就會(huì)跑得很遠(yuǎn)。那個(gè)時(shí)候我們深切地感受到，急需找一種適合的方式去走向他?！?日在滬舉辦的一場(chǎng)孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛主題活動(dòng)上，來自上海市恒星實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分享者吉沁從一張背影照片開始，講述用Al賦能孤獨(dú)癥兒童教學(xué)的初衷。

　　由上海市民政局、上海市教委、上海市衛(wèi)生健康委、上海市婦聯(lián)、上海市殘聯(lián)共同主辦的“啟航星光，在你的世界愛著你”——2026年上海市孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛主題活動(dòng)當(dāng)天在滬舉辦。

　　吉沁在活動(dòng)上介紹了該校如何用人工智能賦能特殊教育。

　　“我們正在積極構(gòu)建一個(gè)多學(xué)科協(xié)同的評(píng)估體系，采集教育、醫(yī)療、康復(fù)、心理等多維度的信息，通過技術(shù)手段，最終形成兒童的動(dòng)態(tài)能力畫像。”她說。

　　她表示，這個(gè)過程并不是簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，而是讓老師對(duì)孩子形成更加具象的認(rèn)知，讓老師了解(孤獨(dú)癥)孩子需要什么，能夠做到什么。

　　“老師們也在積極使用AI技術(shù)，去增強(qiáng)孩子們的溝通表達(dá)能力，同時(shí)我們也期待把更多虛擬場(chǎng)景的訓(xùn)練和真實(shí)情境的社會(huì)性適應(yīng)活動(dòng)相結(jié)合，讓孩子們從‘可以學(xué)會(huì)’走向‘真正學(xué)會(huì)’?！彼f。

　　吉沁也表示，學(xué)校在使用AI的過程中，還存在數(shù)據(jù)安全問題、教師數(shù)字化素養(yǎng)有待提升等挑戰(zhàn)。

　　“我們每個(gè)人都在用各自的方式關(guān)愛著孤獨(dú)癥孩子，使用技術(shù)并不是為了改變孩子，而是為了讓我們的教育能夠讀懂孩子?！彼f。(完)