中新網樂山3月30日電 (軒瑾婉)30日，著名作家、茅盾文學獎獲得者徐貴祥文學公開課《讀書與生活》在四川省樂山市馬邊彝族自治縣碧桂園職業(yè)中學舉行?；顒油ㄟ^主題講座與互動交流相結合的形式，引導學生感悟閱讀與寫作的價值，在文學滋養(yǎng)中開拓視野、豐盈精神。

　　徐貴祥此行隨中國作協(xié)主辦的“著名作家抵達文學‘縣’場”活動來到馬邊。該活動旨在邀請文學名家走進中國縣城，走到讀者和文學愛好者中間，為縣域輸送具有針對性、可持續(xù)的優(yōu)質文學資源。

　　徐貴祥在公開課上指出，閱讀是打開世界大門的“金鑰匙”，能夠突破個體經驗的局限，幫助人們建立更為廣闊的精神視野，“腹有詩書氣自華，唯有在經典閱讀中汲取養(yǎng)分，方能不斷完善自我、認識世界?！彼Y合自身閱讀與創(chuàng)作經歷，強調興趣在學習與寫作中的基礎性作用，認為“價值的唯一性正在于其不可替代”，鼓勵學生找到屬于自己的精神動力源。

　　在分享中，徐貴祥結合個人成長經歷，回顧了從少年時期到軍旅生涯中的閱讀積累，特別提到《罪與罰》等經典作品對其思想與創(chuàng)作的深遠影響，并表達了對魯迅的高度敬仰，稱其為“中國文學的太陽”。他還向學生推薦《紅樓夢》《紅與黑》《復活》《悲慘世界》等中外經典，倡導“精讀經典、讀懂為先”，在深入閱讀中形成獨立思考能力。

　　談及寫作方法，徐貴祥從“人物、故事、語言”三個維度進行系統(tǒng)闡述。他認為，生活是故事的源泉，知識是創(chuàng)作的根基，寫作者應在日常經驗中發(fā)現(xiàn)素材、提煉意義，同時需不斷錘煉語言表達能力，提升觀察力、想象力、鑒賞力與記憶力，使作品更具感染力與思想深度。

　　在互動問答環(huán)節(jié)，針對學生提出的“寫作瓶頸”“寫作意義”“碎片化閱讀”等問題，徐貴祥逐一回應。他坦言創(chuàng)作過程中瓶頸在所難免，可以通過轉換思路、積累素材來突破困境；同時指出寫作既源于個體情感表達的主觀需要，也回應社會對精神價值的客觀需求，應以文學之光照亮現(xiàn)實生活。對于當下普遍存在的碎片化閱讀現(xiàn)象，他建議在興趣基礎上逐步走向系統(tǒng)化、經典化閱讀路徑。(完)