中新社上海3月16日電 題：同濟大學(xué)如何成為中德民心相通紐帶？

　　——專訪同濟大學(xué)中德人文交流研究中心研究員、國際文化交流學(xué)院院長、教授孫宜學(xué)

　　中新社記者 許婧

　　自建校以來，同濟大學(xué)始終堅持對德合作傳統(tǒng)，以優(yōu)勢學(xué)科對接德國產(chǎn)業(yè)強項，構(gòu)建起“政府—高校—企業(yè)—社會”協(xié)同的合作生態(tài)，在教育、科技、人才培養(yǎng)領(lǐng)域走出了一條務(wù)實共贏之路。

　　作為一所知名大學(xué)，同濟大學(xué)如何筑牢中德民間互信的根基，成為不同文明和諧共處的生動樣本？其跨越百年的實踐，彰顯了高校在國際人文交流中怎樣的獨特價值？同濟大學(xué)中德人文交流研究中心研究員、國際文化交流學(xué)院院長、教授孫宜學(xué)近日接受中新社“東西問”專訪，對此予以闡釋。

　　現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：“同濟”二字既源自德語諧音，又蘊含“同舟共濟”的文化意涵。這一獨特校名承載著怎樣的中德文明相遇與互鑒意義？

　　孫宜學(xué)：“同濟”是德語“Deutsch”的諧音，取自《孫子兵法·九地》“同舟共濟”，天然融合中德雙重文化內(nèi)涵。1907年，德國醫(yī)生埃里?！毬?Erich Paulun)創(chuàng)辦同濟德文醫(yī)學(xué)堂，獲中德各界支持，為德國知識體系與中國文化融合搭建橋梁，奠定“同舟共濟”的中德合作精神基礎(chǔ)。

　　“同濟”校名蘊含三重意義：一是平等互鑒，摒棄文化霸權(quán)，象征德國知識體系與中國文化精神的平等對話；二是務(wù)實共生，從早期技術(shù)合作到如今協(xié)同創(chuàng)新，始終以解決實際問題為目標；三是長期韌性，百年風(fēng)雨中合作活力不減，成為中德關(guān)系最穩(wěn)定的一個文化錨點。

　　中新社記者：近代諸多高校有國際合作背景，為何同濟大學(xué)能一以貫之保持對德合作傳統(tǒng)，成為中德人文交流標志性代表？

　　孫宜學(xué)：這源于同濟的先天屬性、學(xué)科契合、多層次生態(tài)及前沿定位。

　　首先是學(xué)科天然匹配。同濟土木、建筑、機械、醫(yī)學(xué)等強項，與德國汽車、制造、工程、醫(yī)療等產(chǎn)業(yè)深度契合，形成“學(xué)科—產(chǎn)業(yè)—合作”閉環(huán)。早期以工科引領(lǐng)，培養(yǎng)中國第一代現(xiàn)代工程師；如今對接德國“工業(yè)4.0”、碳中和等戰(zhàn)略，布局人工智能、新能源等前沿領(lǐng)域，實現(xiàn)與德國產(chǎn)業(yè)升級同頻共振。

　　其次是體系化合作生態(tài)。1998年中德兩國共建中德學(xué)院，開創(chuàng)中外合作辦學(xué)先河。如今同濟與德國眾多高校、研究機構(gòu)合作，開展雙學(xué)位項目，與大眾、西門子等德企共建聯(lián)合實驗室，形成“政府—高?！髽I(yè)—社會”協(xié)同模式，超越單一校際往來。

　　最后是前沿定位。改革開放初期，同濟承擔(dān)引進德國先進技術(shù)與管理經(jīng)驗使命；新時代對接“一帶一路”，推動智能制造、綠色發(fā)展合作，夯實人文交流根基。

　　中新社記者：同濟與德國的穩(wěn)定合作模式，對新時代中外高校合作有何借鑒價值？

　　孫宜學(xué)：同濟與德國的長期合作，形成了“平等互信、學(xué)科引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、制度保障、雙向賦能”的成熟體系，可為新時代中外高校合作提供五大借鑒價值。

　　第一，平等互信是合作根基。同濟尊重雙方教育傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)德國“雙元制”精髓并結(jié)合國情創(chuàng)新，避免“單向輸出”。從“引進來”到“走出去”再到“一起創(chuàng)”，證明平等互信是合作持久的關(guān)鍵。

　　第二，學(xué)科引領(lǐng)打造核心競爭力。同濟圍繞優(yōu)勢學(xué)科，精準對接德國頂尖高校與企業(yè)核心領(lǐng)域，共建聯(lián)合實驗室聚焦全球挑戰(zhàn)?！胺欠夯献鳌睂崿F(xiàn)教育、科技與人才培養(yǎng)深度融合，形成差異化優(yōu)勢。

　　第三，產(chǎn)教融合激活內(nèi)生動力。中德工程學(xué)院“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)模式為典范：學(xué)生前三年在同濟學(xué)習(xí)，第四年赴德，在德企實習(xí)3至6個月，以企業(yè)實際問題為畢業(yè)論文選題。學(xué)院每年引入30余名德國教授授課，組建多元化師資隊伍，實踐性教學(xué)讓畢業(yè)生受中德工業(yè)界歡迎。

　　第四，制度保障構(gòu)建長效機制。同濟依托中德政府磋商機制爭取政策，設(shè)立對德合作機構(gòu)，制定學(xué)分互認、教師互聘等標準。中德工程學(xué)院專業(yè)通過德國AQAS認證，保障培養(yǎng)質(zhì)量與國際接軌，破解合作政策與管理難題。

　　第五，雙向賦能拓展全球價值。同濟每年雙向派遣大量師生交流，培養(yǎng)中德視野國際化人才；將雙邊合作成果服務(wù)全球挑戰(zhàn)，如參與聯(lián)合國人居署項目，體現(xiàn)合作高遠格局。

　　中新社記者：以大學(xué)為紐帶的人文交流，在中德民心相通、民間互信中有何獨特作用？

　　孫宜學(xué)：以大學(xué)為紐帶的人文交流，在中德民心相通中發(fā)揮著獨特作用。

　　首先，筑牢認知根基。通過學(xué)術(shù)交流、課程共享與科研合作，中德師生深入了解彼此教育體系、科技水平與文化傳統(tǒng)，打破“刻板印象”，實現(xiàn)知識層面“祛魅”，圍繞“追求卓越”形成共鳴，奠定互信思想基礎(chǔ)。

　　其次，發(fā)揮雙邊關(guān)系“壓艙石”作用。同濟對德合作歷經(jīng)百年，即便中德關(guān)系波動，學(xué)術(shù)與人才交流也未中斷。以青年為主體的交流形成代際傳承，全球校友網(wǎng)絡(luò)讓中德友好種子代代相傳。

　　再次，打通官方民間通道。師生互動真實接地氣，反映民間真實訴求，展現(xiàn)鮮活多元面貌；帶動地方教育、文化、產(chǎn)業(yè)交流，讓合作成果惠及基層，為政府合作營造良好民意氛圍。

　　最后，培育情感紐帶。學(xué)生異國沉浸式學(xué)習(xí)、學(xué)者共同課題攻關(guān)，建立跨越國界的情感連接與“學(xué)術(shù)共同體”認同。親身友誼通過社交媒體、家庭交往等傳播，有助于讓中德友好深入人心。

2025年11月26日，同濟大學(xué)中德學(xué)院舉辦“中國茶文化”工作坊，德國學(xué)生沉浸式感受傳統(tǒng)茶藝魅力。同濟大學(xué)中德學(xué)院供圖  

　　中新社記者：立足當下未來，同濟對中德交流互鑒、國際人文交流有何啟示？

　　孫宜學(xué)：第一，文明交流須堅持平等尊重，摒棄文化優(yōu)越。同濟實踐表明，尊重彼此歷史文化與發(fā)展道路，平等對話才能實現(xiàn)真正互鑒與和諧共處。

　　第二，國際人文交流需立足務(wù)實合作，避免形式主義。成功關(guān)鍵在于聚焦教育、科技、產(chǎn)業(yè)等現(xiàn)實領(lǐng)域，通過聯(lián)合辦學(xué)、科研攻關(guān)取得實效，服務(wù)民眾福祉與國家發(fā)展。

　　第三，人文交流需堅持創(chuàng)新驅(qū)動，適應(yīng)時代變革。同濟踐行了對接“工業(yè)4.0”、數(shù)字化、碳中和等趨勢，利用數(shù)字技術(shù)拓展線上交流，創(chuàng)新合作模式，培育新增長點等實踐。

　　第四，國際人文交流應(yīng)秉持包容開放，拓展合作格局。文明交流終極追求是共贏共享、共同發(fā)展。中德通過同濟實現(xiàn)優(yōu)勢互補，培養(yǎng)的國際化人才服務(wù)全球發(fā)展，攜手應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻了力量。

　　2027年，同濟大學(xué)將迎來120周年校慶。以其百年對德合作積淀的平等、務(wù)實、創(chuàng)新、包容、共贏理念，同濟不僅成為中德民心相通的堅固紐帶，也為全球不同文明和諧共處、攜手發(fā)展提供了生動寶貴的樣本。(完)

　　受訪者簡介：

　　孫宜學(xué)，博士，同濟大學(xué)中德人文交流研究中心研究員，國際文化交流學(xué)院教授、院長，博士生導(dǎo)師、博士后合作導(dǎo)師。教育部國家語言文字推廣基地(同濟大學(xué))常務(wù)副主任、國際中文教育信息化實踐與研究基地執(zhí)行主任，上海市世界中國學(xué)研究會副會長。曾在英國愛丁堡大學(xué)進行博士后研究(2004)，美國弗吉尼亞大學(xué)(2015)、亞利桑那州立大學(xué)高級訪問學(xué)者(2017—2018)。