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探館數(shù)字中國建設(shè)峰會:AI賦能教育 重塑智慧教學(xué)生態(tài)

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探館數(shù)字中國建設(shè)峰會:AI賦能教育 重塑智慧教學(xué)生態(tài)

2026年04月30日 19:10 來源:中國新聞網(wǎng)
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  中新網(wǎng)福州4月30日電 題:探館數(shù)字中國建設(shè)峰會:AI賦能教育 重塑智慧教學(xué)生態(tài)

  作者 葉秋云

  翼啟AI學(xué)家校共育智慧服務(wù)平臺、訊飛同窗AI黑板、AI全棧賦能平臺——智慧批閱模塊……在福建福州舉行的第九屆數(shù)字中國建設(shè)峰會上,人工智能與教育的深度融合成為焦點(diǎn)。

  本屆峰會上,多家科技企業(yè)帶來的智慧教育解決方案,從課堂交互、全流程教學(xué)到作業(yè)管理,構(gòu)建起覆蓋“教、學(xué)、管、評”全鏈條的智能生態(tài),為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供鮮活樣本。

  在海峽出版發(fā)行集團(tuán)展區(qū),海峽出版發(fā)行集團(tuán)旗下創(chuàng)智聯(lián)盟數(shù)字教育科技有限公司(簡稱“創(chuàng)智聯(lián)盟”)打造的AI全棧賦能平臺——智慧批閱模塊,深度融合多模態(tài)文本智能技術(shù),可精準(zhǔn)識別字跡潦草、勾畫涂改、書寫不規(guī)范等各類作業(yè)卷面形態(tài),批改準(zhǔn)確率高達(dá)99%。

  據(jù)介紹,該系統(tǒng)能夠自動判定作答正誤、智能標(biāo)注錯題,替代教師逐題手工批改,并同步生成班級錯題分布統(tǒng)計(jì)報表,高效解決教師作業(yè)批改量大、耗時久、統(tǒng)計(jì)難等核心痛點(diǎn)。創(chuàng)智聯(lián)盟負(fù)責(zé)人徐天白表示:“通過AI賦能,平臺大幅壓縮教師機(jī)械批改時間,讓教師從重復(fù)性工作中解放出來?!?/p>

  “以前上傳4K教學(xué)視頻常卡頓,現(xiàn)在50路高清畫面同時回傳也流暢?!痹谥袊娦耪箙^(qū),中電信翼智教育科技有限公司工作人員馬曉東展示的翼啟AI學(xué)家校共育智慧服務(wù)平臺可實(shí)現(xiàn)教育全流程智能化。

在中國電信展區(qū),工作人員正在介紹翼啟AI學(xué)家校共育智慧服務(wù)平臺。葉秋云 攝

  該平臺打通“課前預(yù)習(xí)—課中互動—課后鞏固”環(huán)節(jié),教師可借助AI工具完成秒級作業(yè)批改與學(xué)情分析,學(xué)生則能獲得個性化錯題推送,而家長也能通過平臺了解孩子在校的情況。目前,該平臺配套的“精準(zhǔn)教學(xué)大模型”已服務(wù)河南、甘肅等省份近百所學(xué)校,惠及10萬余名學(xué)生。

  黑板,作為一種基礎(chǔ)教學(xué)工具和展示載體,在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用?!皶匝裕偨Y(jié)這段課文核心知識點(diǎn)。”在科大訊飛展位,訊飛工作人員陳馨荃話音剛落,AI黑板上的虛擬助教“曉言”便快速梳理出課文脈絡(luò)。

圖為訊飛同窗AI黑板在廈門濱東小學(xué)的課堂上應(yīng)用。王珂然 供圖

  陳馨荃表示,該黑板不僅能夠讓全教室無死角視聽均衡,做到每個座位都是“C位”;搭載的全學(xué)科全學(xué)段電子課本,支持語文、英語等學(xué)科“即點(diǎn)即讀”;數(shù)學(xué)繪圖功能可將學(xué)生隨手畫的立體圖形自動識別為標(biāo)準(zhǔn)立方體,并實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)、展開、剖分等操作,幫助學(xué)生理解二維與三維轉(zhuǎn)換。“其內(nèi)置的‘問課大模型’能從教學(xué)結(jié)構(gòu)、行為、策略等維度解構(gòu)課堂,生成分析報告,賦能教學(xué)反思與個性化成長?!?/p>

  目前,這款基于最新星火大模型技術(shù)打造的訊飛同窗AI黑板已在全國33個省級行政區(qū),超10萬個班級常態(tài)化應(yīng)用。

  2026年4月,教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《“人工智能+教育”行動計(jì)劃》,明確提出將人工智能納入教師資格考試和認(rèn)證內(nèi)容。這標(biāo)志著人機(jī)協(xié)同教學(xué)成為教育發(fā)展新趨勢。

  福建師范大學(xué)教授楊寧認(rèn)為,AI時代,課堂教學(xué)應(yīng)走出“電子刷題”誤區(qū),構(gòu)建跨學(xué)科、多元互動的對話式課堂,激活學(xué)生深度思考,著力培養(yǎng)批判思維、創(chuàng)新能力與知識遷移能力,讓課堂成為知識創(chuàng)生的智慧生態(tài)場。(完)

【編輯:李潤澤】
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