中新網(wǎng)昆山5月12日電 (記者 鐘升)“在當(dāng)今世界全球化面臨新挑戰(zhàn)的背景下，中外合作辦學(xué)正成為國(guó)際交流的橋梁，這也是我們辦學(xué)的初衷之一。”昆山杜克大學(xué)校長(zhǎng)劉耀林12日在接受中新網(wǎng)記者專訪時(shí)說道。

　　昆山杜克大學(xué)由美國(guó)杜克大學(xué)與中國(guó)武漢大學(xué)、江蘇省昆山市聯(lián)合創(chuàng)辦。學(xué)校于2013年9月獲中國(guó)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，2014年啟動(dòng)碩士研究生及本科交換生項(xiàng)目，2018年正式開辦四年制本科學(xué)位教育。2022年，中國(guó)國(guó)家發(fā)改委、教育部、科技部聯(lián)合發(fā)文，確認(rèn)昆山杜克大學(xué)為中外合作大學(xué)首個(gè)“國(guó)際合作教育樣板區(qū)”。

　　近年來，昆山杜克大學(xué)的本科新生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。2025年，學(xué)校迎來了全球30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的約600名本科新生，創(chuàng)歷史新高。本科申請(qǐng)數(shù)也連續(xù)數(shù)年刷新紀(jì)錄。

　　在劉耀林看來，新生數(shù)和申請(qǐng)人數(shù)的逐年增加，體現(xiàn)了世界各地的學(xué)生和家庭對(duì)昆山杜克大學(xué)的信任。“我們立足于中國(guó)這個(gè)快速發(fā)展的國(guó)家，引進(jìn)和吸收了國(guó)外一流的教育資源與師資隊(duì)伍，堅(jiān)持國(guó)際化辦學(xué)，以獨(dú)特的全球化博雅教育模式，支持每一位學(xué)生在學(xué)術(shù)、文化與個(gè)人成長(zhǎng)方面不斷進(jìn)步，助力他們?cè)谖磥頌槭澜鐜矸e極而深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

　　當(dāng)前，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，中外合作辦學(xué)需要在變局中開新局。對(duì)此，劉耀林堅(jiān)信“辦法總比困難多”。他同時(shí)提到，美國(guó)杜克大學(xué)始終對(duì)昆山杜克大學(xué)給予大力支持。日常運(yùn)作中，中美雙方高校相互協(xié)作，以期能達(dá)成雙贏。

　　目前，昆山杜克大學(xué)匯集了全球約70個(gè)國(guó)家和地區(qū)的師生，不同文化背景的人在此同窗數(shù)年，相互交流、增進(jìn)理解。學(xué)習(xí)之余，各國(guó)學(xué)子們?cè)谛@里學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)曲藝、與寄宿家庭慶祝中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、走訪不同城市、游歷山野研究物種多樣性……通過昆山杜克大學(xué)，他們走進(jìn)中國(guó)、了解中國(guó)。

　　“‘植根中國(guó)、面向世界’是我們的使命。我們推進(jìn)國(guó)際化教育、培養(yǎng)各國(guó)學(xué)子跨文化的溝通交流能力。畢業(yè)后，有人選擇留在中國(guó)進(jìn)一步發(fā)展；有人回到家鄉(xiāng)，架起當(dāng)?shù)嘏c中國(guó)交流的橋梁?！眲⒁直硎荆ド蕉趴舜髮W(xué)將繼續(xù)發(fā)揮自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，探索國(guó)際教育合作、促進(jìn)不同文明間的交流理解，為促進(jìn)全球教育合作與文化交流貢獻(xiàn)力量。(完)