中新網(wǎng)杭州5月29日電(林波)晨光中的杭州市賣魚橋小學(xué)，校園里的運(yùn)動身影是一道道動人的風(fēng)景。晨間鍛煉、大課間陽光跑操等，讓運(yùn)動貫穿校園時(shí)光。

　　與此同時(shí)，該校借力AI體育設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)測動作與數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)賦能每一位學(xué)生。

　　該校校長羅才軍表示，學(xué)校打造了“一班一品”特色體育課程，每周三上午校園變身體育嘉年華，由各班自主申報(bào)項(xiàng)目、學(xué)生自主組織實(shí)施，跳繩、空竹、趣味田徑百花齊放?！拔覀儤?gòu)建全年賽事矩陣，實(shí)現(xiàn)月月有賽事、人人能參與，班級足球賽、籃球賽、校園體育吉尼斯常態(tài)化開展，確保每位學(xué)生每年參與2項(xiàng)體育賽事，掌握2項(xiàng)體育技能?！?/p>

　　這不僅是賣魚橋小學(xué)的日常，更是浙江省全面推進(jìn)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的生動一幕。把視線從一所學(xué)校拉向浙江全省，類似的變革正在多地發(fā)生。

　　在寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)，盡管放學(xué)后，校門外車水馬龍，但田徑場、籃球場上卻依舊延續(xù)著體育活動課的余熱，人聲鼎沸。該校體育教師苑景蕊表示，經(jīng)過探索，該校在教學(xué)上做了“加減法”——減去刻板形式與無效循環(huán)，加上精準(zhǔn)運(yùn)動負(fù)荷、有效活動空間，以及學(xué)、練、賽融合，讓學(xué)生真正動起來、練起來、賽起來。

　　5月28日，2026年浙江省學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展交流活動在杭州市臨平區(qū)舉行，現(xiàn)場同步開展浙江省“健康第一”暨學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)活動。

　　2025年11月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃的意見》提出，“積極推進(jìn)中小學(xué)生每天綜合體育活動時(shí)間不低于2小時(shí)”；今年2月，教育部發(fā)布的《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》再次強(qiáng)調(diào)，深入落實(shí)“健康第一”教育理念。

　　學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃不只是幾節(jié)體育課的事，也不只是達(dá)標(biāo)測試的事，而是關(guān)乎育人生態(tài)的系統(tǒng)工程。

　　圍繞“健康第一”要求，浙江省各地各校積極行動，體育活動時(shí)間進(jìn)一步保障、體質(zhì)健康水平進(jìn)一步提升、陽光賽事體系進(jìn)一步完善、人才培養(yǎng)水平進(jìn)一步提升，全省學(xué)校體育工作呈現(xiàn)良好態(tài)勢。

　　然而，成績背后仍有不容回避的挑戰(zhàn)。

　　“當(dāng)前青少年小胖墩、小眼鏡仍然較多，身心健康承壓?！闭憬◇w育局黨組成員、副局長朱啟南表示，要讓青少年在奔跑跳躍中實(shí)現(xiàn)“體魄強(qiáng)、心靈健”。

　　在朱啟南看來，青少年體育不是單一部門、單一領(lǐng)域的事，需要全社會共同參與，協(xié)同發(fā)力?！拔覀儓?jiān)持政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會參與，引導(dǎo)社會力量深度參與青少年體育發(fā)展，形成多元供給的良好生態(tài)?！?/p>

　　譬如，在打造體校社融合示范標(biāo)桿方面，支持俱樂部等與學(xué)校共建訓(xùn)練基地，聯(lián)合培養(yǎng)人才，努力培育出更多像王玉棟等優(yōu)秀“國字號”球員，讓青少年體育成長之路更寬更廣。

　　“要深刻理解‘健康第一’的時(shí)代價(jià)值?！闭憬〗逃龔d黨組成員、副廳長陳仁堅(jiān)表示，要深入推進(jìn)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展國家試點(diǎn)，切實(shí)把“健康第一”融入育人全過程、各環(huán)節(jié)，讓健康意識、健康習(xí)慣、健康素養(yǎng)成為學(xué)校給予學(xué)生的最寶貴財(cái)富，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　正是在這一理念指導(dǎo)下，浙江在全國省級層面率先系統(tǒng)發(fā)布了兩項(xiàng)重磅方案——《中小學(xué)?！罢憷镪柟狻卑嗉壋壜?lián)賽方案》和《高?！叭笄颉毙@超級聯(lián)賽方案》。

　　這意味著，從中小學(xué)班級到高校，一個(gè)覆蓋全省、人人參與的常態(tài)化賽事體系正加速成型。

　　陳仁堅(jiān)強(qiáng)調(diào)，要全力打好學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的“組合拳”，推動從“試點(diǎn)先行”加快走向“示范引領(lǐng)”，著力打造運(yùn)動校園、活力校園、快樂校園。他提出四個(gè)“抓實(shí)”——抓實(shí)剛性落地，規(guī)定動作做到位；抓實(shí)身心共育，彰顯體育獨(dú)特的育人功能；抓實(shí)貫通培養(yǎng)，構(gòu)筑人才成長生態(tài)；抓實(shí)協(xié)同聯(lián)動，推動齊抓共管的大格局。

　　譬如在貫通培養(yǎng)方面，可以推動體育教育資源的有效整合。學(xué)校體育與社會體育要各自發(fā)揮優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)師資共享、力量協(xié)同、場地互通、信息互聯(lián)，追求“1+1>2”的最大效益。

　　從賣魚橋小學(xué)的“一班一品”到鎮(zhèn)海中學(xué)的“加減法”，從省級“班超”“校超”方案的發(fā)布到四個(gè)“抓實(shí)”的系統(tǒng)部署，浙江正在用一套清晰的“組合拳”回答一個(gè)時(shí)代命題：當(dāng)“健康第一”從理念走向制度，從試點(diǎn)走向示范，孩子們收獲的將不只是更強(qiáng)健的體魄，更是一個(gè)充滿活力、快樂與自信的成長過程。(完)